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彩虹口袋

时间:2015-11-28





让彩虹架起一座桥

从你的心田出发

彩色的画笔是你的声音

勾勒你眼中的世界

每一幅画都如同一首歌

那是你用心谱写

用爱吟唱......

我站在桥的这头

通过你的画重新感受了世界


项目背景

受师资所限,山区教育发展并不平衡,很多学校仅有语文数学课程,过分强调物质支持的教育困境,也增长了孩童的失学现状与心灵成长的矛盾,美育教育具有启发心智、拓展素质、适应社会的重要意义。山区学校迫切需要美育及能力培训。但山区教师往往并未接受过任何专业训练,也不懂得如何引导孩子进行创造,特别是艺术创造。

麦田教育基金会历时六年积累了许多山区儿童未经雕琢的图画,在全国开展联展并通过画展募款,在山区开展多种层次和规模的美育活动和课程,这一系列课程统称彩虹课程,期望为山区儿童搭建一座彩虹桥。通过培训本地老师执行简明课程,切实达到美育效果。

经过2年的摸索与实践,我们总结并形成了自己的经验。通过结合《和孩子一起玩艺术》这一优秀的儿童艺术创造指导教材,开发了“彩虹口袋“集成艺术创造力培训包,包括教材和可供孩子完成创作课程所需的主要颜料、材料,为孩子打开一扇自由创作的窗口。

项目经验

自2012年起,麦田在四川马边进行了专项美育教育试点工作,聘请2名专业美术教师,历时一年,形成初步的彩虹课程教材,这一套课程根据山区孩子实际情况,从他们的生活环境中寻找素材。通过形式多样的活动和多种创作方式启发他们的创造力。目前该模式通过与四川共青团合作,长期派驻驻校义工,形成了补贴+课程的运营模式,已计划增加推广学校。

2013年,和绘本作家李芳妃的相遇,促成了更加普及的彩虹课程落地,结合她的《和孩子一起玩艺术》一书,在广西柳州市融水县大浪乡上里小学,试点了“彩虹口袋“课程,实践中,教师和孩子的反馈非常激动人心。教师表示,这本教材易懂易做,让他们轻松就可以和孩子一起创造艺术,而孩子在这个过程中能够自由表达,脱离了以往模仿同一张画的框框,玩得开心,创造得开心。同时引入美式主题绘画活动,开展交流,增强趣味性。

2014年9月起,爱的小屋捐赠5w元作为项目的扩大启动资金,目前我们在河北易县、湖北十堰、山东沂水的3所学校开展了彩虹口袋课程,已开课的学校里,孩子们都十分喜爱“彩虹口袋”。





项目实施量化资料

  • 彩虹口袋从2014年9月开始开展,每期持续1年,每半年开启1期,项目交叉执行,截止目前,已开展至第7期。
  • 截止至第7期,共有47个省市、60个执行团队(包括麦田团队、伙伴机构、独立申请的学校)参与。累计服务174个学校(其中包括7个社区),服务学生17637人,发放口袋17830个。


项目大事记

2014年11月,彩虹口袋项目参与腾讯公益众筹评选活动,获得“首届中国公益行动奖”;

2015年9月,彩虹口袋项目发起晒出彩虹、传递彩虹画作展览活动;

2015年12月,麦田青岛团队开展线上课堂:彩虹口袋-麦田益课;

2016年4月,项目组在贵州组织开展以音乐、美术为主题的美育工作坊;

2016年4月,麦田计划上海分社举办了一场为期17天的彩虹画展活动;

2016年6月,彩虹口袋参加全国少年儿童绘画大赛《我的家》;

2016年7月,彩虹口袋项目开通外部机构、学校申请通道;

2017年2月,芭莎公益慈善基金携手麦田计划开展“智慧成长包”项目合作,由麦田计划负责“智慧成长包”的落地工作;

2017年5月,彩虹口袋项目开启“我眼中的春天”画作比赛;

2017年7月,项目学校老师代表参加农村小规模学校教师成长计划第四期培训;

……


项目目标:

总体目标:

通过艺术与自然的认识与发现逐步建立更为多元丰富的世界观,通过游戏与实践获得艺术创造能力。通过简单易行的教程和配套材料来实施彩虹课程,带动当地美育教学。

具体目标:

数字化:每年覆盖100所乡村小学,约10000个孩子;

专业化:引进更为科学和专业的教材教具,不断优化课程设计,切实有效的作用到乡村儿童身上;同时,通过培训、分享交流等形式提升教师的教学专业能力,给学生提供更为专业的支持;

多样化:彩虹口袋课程尝试与阅读课程、健康课程、乡土课程结合,形成一系列一整套的教学课程,齐头并进,使其呈现全面化、系统化、多样化的特点;

梯度化:针对一到五年级的学生,设计不同层级的教学课程,教学内容、形式、难度等逐级推进;

轻量化:每学期开展4节主题彩虹口袋课程,缩量增质,朝着更加轻松趣味的方向发展。此外,学校每学期收集并筛选20幅以上作品。


彩虹口袋交流桥

第一层次:彩虹升起

这一层次的活动主要通过募款并以开发彩虹口袋执行手册的教材+必须的颜料和材料组成的彩虹口袋为主,配合教程开展艺术创新活动,并促进长期的推广。

城市家长或个人可通过众筹活动参与,捐出一个彩虹口袋给贫困地区学校,和一个小朋友结对。家长或个人可通过邮寄等形式获得山区孩子的画作,更可以回邮给孩子,持续交流,让孩子不仅可以画得开心,还可以让孩子感受到来自远方的爱心,了解更多外面的世界。

第二层次:校际交流

这一层次的活动内容包括3大主题:介绍我自己;介绍我的学校;介绍我的家乡。通过方位、环境、个人特点等介绍,增进孩子对自己对学校对家乡的了解,学会并熟练表达。

主题绘画活动和艺术创造活动作品首先开展校内交流,筛选最有代表性的20-30幅作品通过邮寄方式,进行校际漂流,增进不同地区小朋友对其他地区风俗风情的了解。



项目特色

1、以往艺术项目往往是从城市角度出发,课程和内容需要有一定基础的教师来学习进行,使得广大最基础的小学难以引进,一方面没有师资,一方面没有材料。本项目经过多方筛选选择的教材是零基础的,不需要教师具备专业技能,只要能够按照教材指导即可带领学生完成课程。

2、本课程以创造为主,改变了以往乡村图画课学生只是临摹的普遍状况,在美术活动中,蕴含了激发创造力的能量。创造力是难以培训的,但是通过没有限定的美术课程,能够一定程度上帮助学生发现和保持创造力、想象力。

3、本课程依托麦田计划遍及全国70多个城市的团队,能够实现跨地域图画交流、城乡交流、校际交流,并能够通过大型画展,激励农村学生。同时通过画展作品、周边产品售卖与拍卖,最终形成孩子自己支持自己的良性循环。

4、本课程极易拓展,结合麦田计划70多个团队,在筹款充足的条件下,能够迅速、有效地扩大,并产生雪球效应。

5、城市联展,每年在40个城市的流动人口社区开展主题山区儿童绘画作品展播活动,呼吁社会公众关注山区留守儿童的精神生活,并为彩虹口袋项目捐款,让山区儿童也能公平享受艺术和美的教育。

彩虹口袋预算






项目需求

除了众筹模式,企业还可选择集中捐赠颜料、纸张等耗材。



我们的承诺:

(1)每位捐助人获得一张孩子亲手绘制的明信片(如非通过淘宝直接认捐,请邮件您的姓名、详细地址、联系电话、捐款平台,以及捐款成功的截图发送至负责人邮箱即可。lg198811@163.com)

(2)项目组每周发布学校情况微博(请关注新浪微博@麦田计划画出彩虹)

(3)每个月发布项目进展反馈(请关注新浪微博@麦田计划画出彩虹,微信公众平台maitianjihua)

(4)每半年发布项目反馈报告

(5) 年终举办项目作品画展

项目跟踪、评价、反馈:

每一间开展彩虹课程的学校都将定期公布课程进度及成果,对使用前后学生的感受反馈进行问卷调查,执行教师及所在学校对项目进行评价和反馈。

每一个和小朋友结对的家长或个人,可获得孩子亲笔绘画明信片一张。

基金会定期公布项目反馈报告。


项目申请: http://bbs2.mowo.cn/thread-158482-1-1.html